新学習指導要領・雑感

教採に向けて、新学習指導要領を自分なりにまとめての雑感。

今回の改定のポイントの中心は、

社会に開かれた教育課程

これは、よりよい社会を創るという教育の目標からきている。

つまり、現在、そしてこれからの社会の状況と密接な教育が必要だということ。

そして、現在、これからの社会は加速度的に変化していく。

そのような社会で必要な力が、今回３つに整理されている。

(1)知識・理解＝何を知ってんの？何ができんの？

(2)思考力・判断力・表現力＝知ってることできること使って、何ができるの？

(3)学びに向かう力、人間性等＝それを、社会の中でどう使っていくの？

これらの力を育む方法として明記されたのが、

主体的で対話的で深い学び≒アクティブラーニング

まとめると、

これからの社会でよりよく生きるための3つの力をALで育んでいこうね。

改定のポイントは、ざっくりこんな感じかな。

ここから雑感。

今回の改訂は、上にまとめたばっかだけど、

「これからの社会でよりよく生きるためには？」を重視しているイメージ。

「主な改善事項」にも、

言語能力の育成、体験活動の充実、情報活用能力の育成とか、

実際にやってみて(演習)社会で使えるようにしていこう！

的なものがうかがえる。

授業も、「やってみる」までで１セット【(1)知識理解→(2)思考判断表現＝演習】

それに、課題を与えられるだけじゃなくて、自ら発見して追究しようとする(3)学びに向かう力を加えると

【(3)学びに向かう力＝課題発見→(1)知識理解→(2)演習→(3)学びに向かう力＝評価・振り返り】

てな感じになるのかな？

知識を与えることは、学びのたったの一部分でしかない。

ということを考えていくと、教師の役割の変化も見えてくる。

すなわち、「教える人」から「コーチ」「ファシリテーター」への変化。

それから。

今回の改訂は、「真正の学び」に直結するのでは？

「真正の学び」とは、

1 構築された知識　2 鍛錬された探究　3 教室の外での学びの価値

から成る学び。

これって、

(1)知識理解　(2)思考判断表現　(3)学びに向かう力／社会に開かれた教育課程

と似ている気がする。

「真正の学び」まだ読んでないけど…

都立多摩図書館、はやく再開しないかな〜